阿樂(樂樂)有討人歡喜的性格，又不斷推動劇情進展，是理所當然的主角。然而，若從故事的主題來看，阿愁(憂憂)才是全套電影的關鍵。在此想分享幾個有關她的感動場景：
＊阿愁看過總部內所有關於腦世界的資料，所以能指引阿樂該如何走出記憶迷宮，又知道抽象思維機器的危險和懂得嚇醒韋莉──孤獨讓人安靜，可以專心學習，而且歷史上很多偉大的想法，更是從獨處反思而來。
＊乒乓為「火箭」跌落懸崖而憂傷，阿樂只會說笑話哄逗，但絲毫沒有功用。阿愁則坐到一旁有耐性地聽他訴苦，成功帶來安慰──因為試過傷心，看到別人遇到同一情況，就像看到從前的自己一樣，不其然就會伸出援手。哀愁令我們明白別人的傷痛，唯當明白對方，才可分擔痛苦。換句話說，哀愁能產生關愛。
＊當韋莉離家出走，其餘三位情緒專員都無法制止她登車。當時連思維列車也停駛了，反映出腦部已無法正常運作。只有當阿愁來到，韋莉才恢復神智，因為她終於懂得傷心了──給予自己不快樂的空間，是面對負面情緒最恰當的方法。
＊韋莉為比賽犯錯而自責，卻換來父母的擁抱和隊友的支持，最後更變成一次美好的回憶──透過表現傷痛，別人才留意到我們的需要，彼此才可走得更近。若永遠只像韋莉搬家初期，不滿卻強裝歡顏，就沒人知悉需作慰問。
整齣電影，阿樂近乎所有時間都在排擠阿愁。由起初不准製造哀傷回憶，到不許「污染」開心記憶球，後來又說要將傷痛鎖在一角，所以不准阿愁離開地上的圓圈。這都反映出一般人只想禁絕悲傷的態度，但這樣做只會造成更壞的後果。接下來，阿愁還是逃出圓圈並走到控制台，令韋莉在課堂上大哭，更製造了一顆藍色核心記憶球。而阿樂為了阻止阿愁放置記憶球，竟施用暴力，終令兩人迷失在大腦之中。其實阿愁有衝動走去控制台，是象徵潛意識想平衡心理的自我保護機制，因為當刻的韋莉就是需要哭出來。愈去壓抑傷痛，傷痛的力量就愈大。躁狂抑鬱症的其中一個症徵，就是「過份樂觀」。
無疑生活有很多難過事，人生並不完美，但若執着永遠的幸福快樂，是活在虛妄之中。最務實的做法是，接納憂傷然後用適當途徑渲洩。不過，這只是中乘的做法。上乘者，是從傷痛中找到快樂，就像電影結局一樣，製造黃藍與共的記憶珠。
悲喜交雜的心情相當吊詭，情況就像曾失戀的人喜歡聽悲情歌，雖回憶過往的不快是苦痛，但想起曾經的浪漫與付出的深情，又不禁要回味一番。淚中有笑，笑中帶淚，是人性中更高層次的感情。其中的價值，已超出普通的邏輯思維，筆者難以用文字解釋，唯有靠您自己在成長中參透。
要學會快樂，請先學會憂愁。
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